С 18 по 22 августа в Глазове на базе МБОУ «Гимназия №8» прошла уникальная профильная смена «Энергия.Наука.Решения». Это был не просто летний лагерь, а настоящий исследовательский хаб, где ученики 5–11 классов под руководством экспертов разрабатывали практические решения для глобальных задач современности.

В роли наставника и вдохновителя для юных инженеров выступили учителя гимназии и Дюкина Н.Г., к.п.н., доцент кафедры математики и информатики. Экспертиза проектов членами жюри помогла ребятам превратить смелые гипотезы в проработанные проекты.

Чем занимались будущие ученые? Каждый день был посвящен прорывной теме:

• День 1: Погружение в науку. Командные квизы и мозговые штурмы доказали: нет нерешаемых задач, есть неправильный подход.
• День 2: Сила ветра. Школьники буквально «взломали код» ветровой энергетики, доказывая, что будущее — за чистыми источниками.
• День 3: Атомная энергетика. Ребята отметили 80-летие атомной отрасли глубоким погружением в ее современные и безопасные технологии.
• День 4: Энергоэффективность. Умные технологии и рациональное использование ресурсов стали основой для проектов, актуальных для каждого дома и города.
• День 5: Солнечная энергия. Финальным аккордом стали инновационные идеи по использованию солнца — самого мощного и доступного источника жизни.

Главный итог — не теория, а практика. Как отметила Наталья Геннадиевна Дюкина, все проекты, созданные школьниками, были практико-ориентированными, содержательными и ценными. Это не учебные задания, а реальные прототипы решений, которые уже сегодня могут внести вклад в развитие зеленой энергетики и сохранение ресурсов нашей планеты.

Здесь не просто учились — здесь создавали будущее.

Ученые факультета информатики, физики и математики высказали экспертное мнение о мастер-классе «Школа учебного физического эксперимента: Трансформаторы вокруг нас»

Мастер-класс состоялся в рамках конференции педагогических работников «Искусственный интеллект в педагогике: новые горизонты инженерно-педагогического образования», которая проходила в Глазовском инженерно-педагогическом университете имени В.Г.Короленко 21 августа 2025 года. Мастер-класс «Трансформаторы вокруг нас» разработан и проведен членами кафедры физики и дидактики физики В.В.Майером, Е.И.Вараксиной и И.А.Васильевым. Суждения о мастер-классе высказали декан факультета ИФИМ и зав.кафедрой ФДФ.

Декан факультета, к.п.н., доцент Ренат Рифович Камалов отметил значение представленных разработок для отечественного инженерно-педагогического образования: «Мастер-класс разработан и проведен на базе Федеральной инновационной площадки «Школа учебного физического эксперимента», которая функционирует в нашем университете с 2023 года (статус ФИП присвоен университету в конце 2022 года). Специально для этого мероприятия создана целая система опытов и учебных приборов. Их особенностью является наглядная демонстрация инженерной мысли в области учебного эксперимента. Учителя собственными глазами увидели, как родился и развивался трансформатор – незаменимое для современного общества техническое устройство. Физику этого устройства в школе изучают чаще всего умозрительно. Представленная сейчас серия опытов провела слушателей от наблюдения явлений, лежащих в основе работы трансформатора, до знакомства с удивительными и разнообразными применениями этого прибора».

Зав. кафедрой ФДФ, д.п.н., профессор Валерий Вильгельмович Майер рассказал об идеях, лежащих в основе мастер-класса для учителей физики: «Цель этого мероприятия состоит в том, чтобы каждый из присутствующих смог воочию убедиться: трансформатор – это уникальный физический прибор, без которого немыслима жизнь ни одного современного человека. Первый трансформатор примерно 200 лет назад изобрел и изготовил английский физик Майкл Фарадей, открывший с помощью этого прибора явление электромагнитной индукции. Поэтому все устройства переменного тока, которые существуют в природе – это в некотором смысле дети трансформатора. Чтобы школьники были твердо уверены в этом факте, на уроках нужно показывать, среди прочих, простые опыты с трансформаторами. Для мастер-класса мы подготовили 10 серий, объединяющих 28 опытов, которые помогут решить эту благородную задачу».

Добрый день, уважаемые коллеги! Приглашаем желающих поступить в магистратуру ГИПУ. Подробная информация на сайте университета. http://priem.ggpi.org/

19 мая в День рождения Пионерской организации кураторами групп 112 и 122 Дюкиной Н. Г. и Корчак Е. В. проведен кураторский час, на котором студентов познакомили с деятельностью Пионерской организации. Страна Пионерия – это удивительная пора, наполненная миром, весельем, сплочённостью, песнями, встречами, открытиями.

Пионерская организация появилась в 1922 году. Если вспомнить цель деятельности пионерской организации, то она была очень достойной, ориентированной на будущее: помощь подростку в его становлении как гражданина своего Отечества, человека творческого, активного, самостоятельного

У пионерской организации были атрибуты: барабан и горн. Кроме атрибутов были символы: пионерский значок, галстук. Пионерская организация имела свой Гимн, а также песни, речевки. Каждый пионер при вступлении в пионерскую организацию давал Торжественное обещание. У пионеров были свои Законы и Обычаи, которые старался соблюдать каждый пионер.

Пионерская организация просуществовала почти 70 лет и прекратила свою деятельность в 1991 году. Пионерия в СССР играла значительную роль в формировании идеологии, ценностей и поведения советской молодежи, а также в подготовке будущих граждан к активному участию в общественной жизни страны. Аналогом современной пионерии, возрожденной спустя более 30 лет после прекращения ее деятельности стало «Движение первых».

17 мая в группе CИ 131 (специальность 09.02.07 «Информационные системы и программирование») прошло насыщенное практическое занятие по работе с базами данных на платформе «1С:Предприятие». Студенты погрузились в реальные профессиональные задачи и показали отличные результаты! На занятии ребята актуализировали свои знания по созданию и настройки баз данных, изучили функциональные возможности платформы для разработки запросов, форм и отчётов, а также разбирали типовые ошибки и способы их исправления. Студенты научились структурировать данные и оптимизировать процессы, получили обратную связь от преподавателя, убедились, как знания по БД востребованы в профессиональной деятельности.
На занятии среди присутствующих была и Ворончихина О.А., преподаватель кафедры педагогики и психологии. Она отметила, что занятие прошло на высоком методическом и профессиональном уровне. Занятие проходило с использованием интерактивных методов. На занятии были актуализированы межпредметные связи. Особое внимание было уделено практической значимости темы.

На кураторском часе студенты 1 и 2 курса занимались арт-терапией, что стало отличным способом расслабиться и справиться со стрессом. Арт-терапия — это метод психотерапии, который использует творческое самовыражение для улучшения эмоционального состояния и психического здоровья. Она помогает людям выразить свои чувства и переживания через искусство, будь то рисование, лепка или другие виды творчества. Во время экзаменационной сессии студенты могут использовать арт-терапию как способ снять напряжение и улучшить концентрацию. Например, рисование или создание коллажей может помочь отвлечься от тревожных мыслей и сосредоточиться на положительных эмоциях. Это также способствует развитию креативности и улучшению настроения, что может положительно сказаться на учебном процессе.

Кураторский час для студентов организовали и провели кураторы Бузикова Т.А. и Пепеляева О.Е.

Преподаватели ГИПУ Мингалева Лариса Анатольевна, старший преподаватель кафедры русского языка и литературы, и Леонтьева Наталия Владимировна, доцент кафедры математики и информатики, были командированы в г. Ургенч (Узбекистан) для развития международного сотрудничества.

Лариса Анатольевна провела занятия со студентами, обучающимися по направлению Русский язык в иноязычных группах, по дисциплине «Анализ художественного текста», Наталия Владимировна провела занятия со студентами магистратуры по Теория и методика воспитания и обучения (начальное образование) по дисциплине «Логика и алгоритмы в начальном курсе математики» в Ургенчском государственном педагогическом институте.

Преподаватели познакомились с коллегами из Узбекистана, поделились опытом работы и заложили основы для дальнейшего сотрудничества.

Кураторский час, посвященный празднику 1 апреля – Международному Дню смеха провели кураторы Дюкина Н. Г. и Корчак Е. В. для групп 112 и 122. Он был посвящен истории появления Смайлика.

Яркий запоминающийся символ, нарисовал художник Харви Болл меньше чем за десять минут. Харви Боллу заплатили всего 45 долларов и больше он не получил ни цента.

Любопытно, что у смайлика несколько «изобретателей». Так, в 1971 году французский предприниматель Франклин Лоуфрани зарегистрировал улыбающееся лицо как торговую марку более чем в 80 странах, почему-то обойдя стороной Соединенные Штаты. Он утверждал, что этот символ приснился ему тремя годами ранее в Париже. Болл как человек творческий не стал предъявлять иск Лоуфрани, но нашлись и другие «деятели», которые утверждали, что это именно они изобрели смайлик. В конце концов уставший от всего этого художник зарегистрировал свою версию улыбающейся желтой рожицы. При этом Болл пафосно заявил: «Никогда еще в истории человечества и искусства не было ни одной работы, которая, распространившись по всему миру, приносила бы столько счастья, радости и удовольствия. Не было ничего, сделанного так просто, но ставшего понятным всем«.

Кстати, за авторство смайлика мог бы побороться всемирно известный писатель Владимир Набоков.

Существует мнение, что электронная версия улыбчивой рожицы развивалась самостоятельно и параллельно – независимо от изобретения Харви Болла. Ответственность за разоблачение истинного изобретателя смайлика, составленного именно из двоеточия, тире и скобки, взяла на себя в сентябре 2002 года корпорация Майкрософт и лично Билл Гейтс. Выяснилось, что 19 сентября 1982 года на электронной доске объявлений университета Карнеги Меллона появилось следующее сообщение Скотта Фалмана: «Предлагаю использовать для обозначения шуток следующую последовательность знаков .

Вот такая история у Смайлика, который стал одной из неотъемлемых составляющих как компьютерного, так и реального мира.

В конце мероприятия была проведена викторина.